La sorprendente razón por la que no deberíamos usar computadoras portátiles en las aulas

Entra en cualquier conferencia universitaria y encontrarás a la mayoría de los estudiantes escribiendo sus notas en las computadoras portátiles. Pero la tendencia a usar también el tiempo de clase para escanear los medios sociales o comprar en línea ha provocado una llamada para volver a los métodos utilizados antes de que tuviéramos wifi: lápiz y papel.

De hecho, muchas investigaciones contemporáneas muestran que los estudiantes universitarios realmente aprenden menos y obtienen peores calificaciones cuando utilizan la tecnología en las conferencias, un artículo reciente en New York Times recuenta Es fácil suponer que esta conclusión se basa en la idea de que Internet puede proporcionar una distracción fácil, pero el artículo basa sus afirmaciones en otro factor: el efecto de la escritura.

Puede parecer que la capacidad de tomar apuntes más rápido sería beneficiosa para el aprendizaje de los estudiantes, pero los experimentos realizados en la Universidad de Princeton y UCLA han demostrado lo contrario. Un grupo de estudiantes en las dos escuelas recibió instrucciones de tomar notas en una conferencia y se les asignó al azar computadoras portátiles o una pluma y papel. La investigación mostró que los estudiantes con computadoras portátiles tomaron notas que estaban más cerca de lo que el profesor en realidad dijo palabra por palabra, pero que estos estudiantes no entendieron las ideas también.

"Encontramos que los participantes que usaban computadoras portátiles estaban más inclinados a tomar notas literales que los participantes que escribieron a mano, lo que lesionó el aprendizaje", concluyeron los investigadores. "Incluso cuando se les permitió revisar notas después de una semana de retraso, los participantes que tomaron notas con computadoras portátiles obtuvieron peores resultados en las pruebas de contenido fáctico y comprensión conceptual, en relación con los participantes que tomaron notas a mano".

Básicamente, para los estudiantes que toman notas a mano, sus cerebros deben procesar primero la información escuchada para transferir material al papel, y también resumirla para poder mantenerse al día con la velocidad de la conferencia.

Los estudiantes que escriben pueden mantenerse al día con la velocidad de lectura del profesor y pueden transcribir virtualmente palabra por palabra, lo que hace que sea menos probable que procesen la información a medida que avanzan.

Además, parece que las computadoras portátiles en las clases pueden afectar a las personas que ni siquiera las usan. Un estudio de 2012 concluyó que "la multitarea en una computadora portátil representa una distracción significativa tanto para los usuarios como para los compañeros de estudios". Así que cuando tuiteas durante la clase o verificas los últimos resultados de puntuación, podrías distraer al niño que está sentado en la fila detrás de ti.

Este tipo de estudios han llevado a un mayor número de profesores a prohibir las computadoras portátiles en sus aulas. Un profesor de derecho en la Universidad Pace escribió para el New York Times que su prohibición de computadoras portátiles resultó en un mejor compromiso de los estudiantes y en la comprensión de los materiales.

“Con el contacto visual constante, pude ver y sentir cuando me entendieron y cuando no lo hicieron. Energizados por la conexión, nos movimos más rápido, más profundo y más profundo en el material ", escribió el profesor Darren Rosenblum. "Más importante, después de que termine mi clase, muchos estudiantes continúan tomando notas a mano incluso cuando no es necesario".